Convegno sul Judo Tradizionale

Aiuto, il Judo Tradizionale !

"Ma che sarà mai questo Judo Tradizionale, cosa mai avrà di diverso da quello che facciamo tutti..."

Questa è la classica domanda che la maggior parte degli insegnanti di Judo si pone quando sente parlare del J.T.

La questione non è difficile, quanto semmai un po' complessa per essere liquidata in pochi minuti. E' certo che la maggior parte degli insegnanti di Judo non sono sempre informati sul pensiero di Jigoro Kano, sulla sua concezione del Judo o sul fatto che i princìpi da lui enunciati siano di un'attualità strabiliante.

Occorre, con un po' di pazienza per addentrarsi nel Kano-pensiero, nella sua poetica, nella sua idea di Via, di pratica e di Educazione Fisica.

 E proprio perchè il Kano-pensiero è perlopiù poco conosciuto, il gruppo nazionale che si occupa del J.T. ha ritenuto di affrontare un po' alla volta alcuni argomenti sui quali costruire discussioni e confronti.

Il lavoro del gruppo non vuole essere, né vorrà diventare un'attestazione di idee personali, posticce, riesumate dalle ceneri d'oriente, quanto semmai un ri-discutere, ricollocare nella realtà, riscoprire certi messaggi spesso lasciati troppo sullo sfondo della nostra esistenza judoistica.

In questo senso è stata fatta una conferenza-dibattito organizzata dal gruppo di J.T. Sabato 13 novembre 2010 presso l'Associazione Arca a Prato.

Gli argomenti trattati i seguenti:

"Maestro o allenatore ? Il ruolo del Maestro possibile oggi", (relatore Giuseppe Piazza).

"Lo studio di shu-ha-ri", (relatore Pino Tesini).

" Lo studio dei principi del miglior impiego dell'energia e di amicizia e mutua prosperità applicati alla comunicazione umana", (relatore Matilde Cavaciocchi).

"L'interezza della persona: comparazione tra il pensiero di Jigoro Kano e la moderna pedagogia."

relatore Serafino Rossini, pedagogista, insegnante di Educazione Fisica, Alto Formatore.

 L'intervento finale di Rossini, figura autorevolissima e al di fuori del Judo, ha aiutato a ricollocare dal punto di vista pedagogico la nostra disciplina, che ha nel proprio DNA un'idea di insegnamento più ispirata allo Shu-ha-ri, trattato in maniera molto chiara da Pino Tesini, che alla moderna pedagogia. Rossini ci ha incitati ad andare avanti, perchè quando l'insegnamento è basato sul valore, può avvalorare il fare, avvalora l'allievo, avvalora l'insegnante.

Pippo Piazza è stato eloquente, a sua volta, nel parlare dei contenuti e valori comunicabili da una figura autorevole quale un Maestro, e della figura del Maestro possibile oggi (i tempi sono cambiati, ma il Maestro esiste ancora o ci sono solo allenatori ?).

Matilde Cavaciocchi si è addentrata in una serie di paralleli tra la figura di Kano e altri personaggi storici di rilievo, quali il Dalai Lama, che ha confrontato il Buddhismo con la Scienza moderna, e Abrham Maslow, l'ideatore del menagement, in quanto personaggi, ognuno a suo modo , che hanno di fatto applicato il miglior impiego dell'energia e amicizia e mutuo benessere alla loro poetica ed attraverso di essa.

Quindi, i primi due argomenti più inerenti alla tradizione, gli altri due più attinenti alla realtà di oggi, a quanto il pensiero di Kano sia talvolta più comprensibile ed accessibile riferendosi anche ad altri .

Tra i presenti , cira una trentina, anche il Vicepresidente Nazionale Ado Sergio Raimondo, che è intervenuto a più riprese scivolando autorevolmente in quegli aspetti sociologici, storici e culturali che hanno reso bella e funzionale la nostra disciplina, considerata da molti, all'interno dell'Ado, disciplina trainante proprio per le caratteristiche innovative delle attività proposte.

Tipo appunto il Judo Tradizionale, tipo il Judo adattato ed altro ancora.

Evidentemente il Judo può fungere da crocevia, da traghettatore verso realtà anche relativamente nuove, accogliendo nuove proposte e nuove maniere di fare, proprio in virtù del fatto che ciò è insito nella tradizione: esiste un Kyogi Judo, o Judo in senso stretto, quello legato alla pratica per intenderci, e un Kogi Judo, o Judo in senso ampio, quello che dovrebbe ispirare la vita, nel senso di proiettare i principi del "tutti insieme per crescere e progredire e del miglior impiego dell'energia" nel nostro fare quotidiano.

In questo senso il legame con la tradizione è quantomai reale ed attuale. Si può andare d'istinto nel Judo, o si può essere insegnanti consapevoli del messaggio insito nella nostra disciplina. E farlo nostro.

Il fatto che sia passato oltre un secolo dalla sua creazione ci induce, chiaramente, a volerne riscoprire l'efficacia; in questo senso sono state scelte le tematiche, in questo senso si è voluto una discussione "aperta", in questo senso sono stati citati personaggi "altri" che riportassero indirettamente al messaggio di Kano, perchè certe idee sono universali, e prima o poi ci si arriva....

da Il dovere dei discepoli - Yuko-no-katsudo" settembre 1919, Jigoro Kano:

"...Parlo dell'obiettivo del Judo, ma esso corrisponde a quello dell'essere umano in generale, che io definisco 'perfezionare se stessi al fine di servire la società '. Si tratta di due obiettivi, uno a livello individuale e l'altro collettivo, che a prima vista possono sembrare indipendenti, ma che in realtà si conciliano in modo armonioso, in quanto soltanto chi ha raggiunto una certa completezza può servire la società in maniera efficace e completa; lo stesso perfezionamento dell'io è inimmaginabile dimenticando il legame con gli altri."

 Matilde Cavaciocchi